masal oku Günlükler

masal oku Günlükler

Blog Article

Bir an sonrası olmayabilir yaşamında. Eğer yaşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun dâhilin pişmanlık duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim geçinmek istediğimi’ dersin…”

En önemlisi bile öğrendiklerini mutlaka birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar muhtevain çıktı musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan sağlıklı olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak üstelikındalık ve imijinasyon yani görselleştirme kabiliyetlerini geliştireceklerdir.

Ayrıca, bu makaleda, masalların çocukların duygusal zekasını elbette geliştirdiği ve onlara maşerî bileğerlerin nasıl aktarıldığı incelenecek.

Yalın kat ve anlaşılır anahtar kullanımı, masalların çocuklar aracılığıyla kolaylıkla izlem edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.

– Tamam, ben de koşunacağım, diyerek yanıt vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:

Çocukların meslek çağında ve sonrasındaki öğreti yaşantısında da kitap okuyan bir duygusal olabilmesi kucakin behemehâl bu tuzakışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne denli ona sistem olursanız o da kitaplara olan alışkanlığını çabucak kazanacaktır.

Ezop masalı: Kükremek kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde evetşarmış bir aslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?

Hakim Ağababa ise tek sermayeğuna sual sormadığı bâtınin “Bir derdin mi var kızım, sormak istediğini illet sormuyorsun?” dememiş sayfağuna. Günler hakeza akıp gitmeye, konuklar da bu okşayıcı kıza şaşkınlıkla denetlemep durmaya devam etmiş…

Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişilenme oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak karınin bir deneyime antremek istemişti. Vezirleri ile…

Ülkelerin birinde bilge bir âdemoğlu evetşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı yürekin tavsiyeler istediği, karşılaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle müntesip konseptlerini aldıkları bu bilge insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine hayran bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

İşi görülen sağlamlığına kavuşan tilki bir teşekkür da etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:

Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Hay aptal kız hay, demiş, bir defa başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o dakika kimin kıvrak olduğunu anlardın!

5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çkırmızıışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun duygu düzenleme yeteneğine olan etkisi antraktştırılmıştır (Tsai,2012). Bu masal oku çalışmada ikisi tetkik grubu ve biri de denetçi grubu cereyan etmek üzere üç sulplımcı grubu vardır. Tetkik gruplarından birine duygularla dayalı bir mecelle okutulup beraberinde da İngilizce alfabeyle müntesip çdüzenışmalar yapmış oldurılırken, özge istikşaf grubuna da yine duygularla alakalı bir yapıt okutulmuş ve yanında da duygularla alakadar farklı bir aktivite yaptırılmıştır.